大葉大學USR攜手南勢社區 青銀共學打造跨世代交流

社區長輩開心參加趣味團康

大葉大學USR攜手南勢社區　青銀共學打造跨世代交流

 

大葉大學「大村共創：健康福祉設計融合計畫」攜手大村鄉南勢社區發展協會，辦理「南勢社區青銀共學健康手作體驗坊」，邀請社區長者與國小學童一起做運動、玩團康、製作糖霜餅乾及手工皂，在歡笑中拉近世代距離，透過健康促進與創意手作，打造老、中、青三代共學共融的平台。

小朋友開心製作糖霜餅乾

活動由設計學系、空間設計學系及運動健康學系學生共同投入規劃與服務，帶領社區長者與學童進行健康律動及趣味團康活動。首先由運動健康學系學生帶領健康律動，透過簡單易學的伸展與肢體活動，讓長者、學童及學生一起舒展身體、活絡氣氛，為一日的青銀共學揭開序幕。健康律動結束後，學生與社區參與者分組進行「杯子疊疊樂」、「神射手」及「搬運達人」等趣味團康競賽。「杯子疊疊樂」考驗手眼協調與專注力；「神射手」挑戰將乒乓球經桌面彈跳後投入桶中；「搬運達人」以長筷夾取乒乓球，繞過障礙後完成接力。學生主動協助長者與孩童理解規則、完成挑戰，參與者彼此加油、互相合作，現場充滿笑聲與活力。

大葉大學教社區居民做手工皂

上午的創意烘焙活動由社區計畫夥伴帶領參與者製作糖霜餅乾，從色彩搭配、圖案構想到實際裝飾，每位參與者都能發揮創意，完成獨具特色的作品。下午則進行手工琉璃皂體驗，透過色彩、造型與層次的組合，製作晶透且富有視覺美感的手工皂。學生全程協助材料準備、步驟說明與操作引導，將設計專業、服務學習與社區實踐緊密結合。

 

大葉大學USR計畫帶領居民健康律動

計畫主持人、大葉大學設計學系副主任賴建源表示，青銀共學的重點不只是安排不同世代一起參與活動，而是透過適切的設計，創造互動、合作與彼此理解的機會。學生走入社區，不僅培養溝通協調、活動帶領及跨域合作能力，也讓設計與健康促進專業真正回應地方需求。

大葉大學USR計畫到南勢社區辦青銀共學活動

農業剩餘資材再設計 打造大村新亮點 大葉USR攜手在地木作工坊辦理「2026木聚手作市集」

 

大村鄉長賴志銘(左六)感謝大葉大學協助木作市集

農業剩餘資材再設計  打造大村新亮點

大葉USR攜手在地木作工坊辦理「2026木聚手作市集」

 

大葉大學設計學系教育部USR計畫「大村共創：健康福祉設計融合計畫」，透過在地共創打造大村新亮點，攜手大村在地木作工坊「阿亮木工坊」辦理「2026木聚手作市集－農業剩餘資材再設計體驗行動」。活動以農業剩餘資材再利用、木作手作、植物染體驗與地方市集為主軸，串連在地工坊、社區夥伴、設計師生與民眾，展現地方創生、永續設計與大學社會責任實踐的成果。

 

大葉大學USR計畫攜手在地木作工坊辦理市集

大葉大學設計學系副主任、同時也是大村共創USR計畫主持人的賴建源老師，帶領USR團隊提供免費體驗課程。其中，「香氛木片編織鑰匙圈」運用USR計畫中的葡萄藤染棉線，結合木作課程剩餘邊角料裁切而成的木片，透過編織、組裝與天然茶樹精油滴附，完成兼具香氛功能與地方材料故事的木片鑰匙圈；「葡萄植物方巾紮染」使用大村葡萄農剪枝後枝葉所製成的天然植物染劑，透過傳統紮染技巧，讓民眾親手體驗染布過程，理解葡萄枝葉如何從農業剩餘資材轉化為可應用於生活美學的天然染材。兩項體驗課程皆以地方剩餘資材再利用為核心，讓民眾在手作過程中認識永續設計與地方共創的實踐可能。

 

大葉大學USR團隊提供香氛木片編織鑰匙圈體驗

賴建源老師表示，大村地區具有葡萄產業與木作工坊等地方特色資源，若能透過設計轉譯與體驗活動，將葡萄剪枝、木作邊角料等農業與產業剩餘資材轉化為文創商品與手作課程，不僅能提升材料再利用價值，也能讓民眾更容易理解永續設計與地方產業之間的關係。USR計畫的核心精神在於大學與地方共同面對問題、共同創造價值，「2026木聚手作市集」以木作為媒介，透過設計專業導入，讓農業剩餘資材重新被看見，也讓民眾在手作體驗、音樂表演與市集交流中，感受地方共創的活力。另一方面，學生透過參與活動規劃、視覺設計、現場執行與活動紀錄，也學習到如何運用設計連結地方生活、產業創新與永續發展。

 

大葉大學設計系的USR計畫以大村鄉為實踐場域

本次市集於彰化縣大村鄉貢旗村阿亮木工坊舉行，現場除了集結多個手作、木作與文創攤位，也邀請樂團進行現場演出，讓民眾在音樂、市集與手作體驗中，感受地方生活的溫度，大村鄉長賴志銘也蒞臨會場，關心地方工坊、市集推廣與社區共創成果。

 

大葉大學設計系賴建源老師(左一)帶領團隊在市集展出成果

大葉大學設計系醫工系跨域合作 改良式助行器取得新型專利

 

大葉大學設計系莊育鑫老師(右)帶學生跨域合作，設計改良式助行器

大葉大學設計系醫工系跨域合作

改良式助行器取得新型專利

 

大葉大學設計學系助理教授莊育鑫帶領學生翁秉榮、莊孟凡與賴煒程，針對市售助行器無法應用於上下樓梯的限制進行改良，歷時一年完成「助行器」設計，於今年三月成功取得中華民國新型專利。

 

大葉大學設計系莊育鑫老師(中)帶領學生改良助行器

設計學系助理教授莊育鑫指出，傳統助行器因前後支撐腳距離過大，難以貼合樓梯踏面，導致重心不穩、使用風險提高。此次設計的核心創新，在於將後方支撐腳改為可旋轉式結構，使用者在上下樓梯時可將支撐腳旋轉0-180度，縮短前後距離，使助行器穩定貼合階梯，或將支撐腳向外延伸，降低助行器重心，顯著提升安全性。此外，支撐腳採用明顯黃色設計，在光線不足的樓梯環境中，也能清楚辨識接觸狀況，降低意外發生機率。

 

大葉大學設計系莊育鑫老師(中)與學生設計的助行器取得新型專利

莊育鑫老師進一步說，在使用舒適度方面，團隊同步優化握把設計，透過增加手掌的接觸面積，有效減少壓迫感。同時進一步導入手肘支撐概念，以前臂托盤與垂直手柄結構取代傳統手掌支撐方式，讓使用者能將重量分散至手臂，減輕手部負擔。此設計特別適合握力不足或患有嚴重關節炎的族群，提升長時間使用的舒適性與穩定性。

 

大葉大學設計系莊育鑫老師取得「助行器」新型專利

醫學工程學系翁秉榮同學表示，課堂上許多同學提出為助行器加裝輪子的構想，但他認為對於站立不穩的使用者反而可能增加危險，因此決定從提升安全性著手，並觀察到現有助行器無法應用於樓梯情境，進而展開改良設計。

 

大葉大學設計的「助行器」作品

參與開發的設計學系學生賴煒程認為，跨系合作能整合不同專業優勢，使產品設計更完善，也讓學習更具實務價值。

大葉大學設計系學生測試助行器

大葉大學設計學系USR計畫 深耕大村社區 打造共創小旅行與影像紀實

 

大葉大學設計學系USR計畫以大村鄉為場域

大葉大學設計學系USR計畫

深耕大村社區 打造共創小旅行與影像紀實

 

大葉大學設計學系執行USR計畫「大村共創：健康福祉設計融合計畫」，由助理教授劉宜芬指導學生，結合地方創生與社會設計理念，推出「來迺過溝」小旅行及紀實影片「在地微光」，展現青年參與社區、回應高齡化議題的創新行動力。

 

大葉大學USR計畫主持人賴建源帶社區居民做手工皂

學生吳以綸與王羿璇以過溝社區為場域，設計「來迺過溝」鐵馬闖關小旅行。小旅行串聯地方記憶與場域共創，結合MOOVO自行車系統，以騎乘探索的方式展開，路線涵蓋鎮安宮、櫻花歐洲村及過溝「巨型彈珠台」等特色景點，推動樂齡共學與親子DIY體驗，將在地童玩文化轉化為溫暖的手作記憶，為遊客打造兼具文化深度與參與感的旅行體驗。

 

大葉大學設計系劉宜芬老師(中)帶領學生幫大村設計小旅行和拍影片

吳以綸同學表示，過溝社區雖然規模不大，卻蘊含豐富的長者智慧與人情溫度，團隊將廟埕與巷弄轉化為教學場域，透過DIY課程與走讀闖關，促進長者手作創作與青年思維的交流，建立以人際關係為出發的地方創生模式，讓社區成為世代共學、富有設計感的生活場域。

 

大葉大學設計系劉宜芬老師(右)指導學生拍影片紀錄青年與社區的互動

學生林崴右與詹佳朋拍攝影片「在地微光」，記錄青年走入社區陪伴長者的過程。林崴右指出，隨著高齡化趨勢加劇，偏鄉長者面臨孤立與資源不足的挑戰，團隊在賴建源與劉宜芬老師帶領下，深入社區，陪伴居民進行手工皂製作、植物染體驗，並教授手機攝影與包裝設計，透過影像呈現青年參與地方創生的實踐力量。

大葉大學設計系劉宜芬老師(左)指導學生規劃大村鄉過溝社區鐵馬闖關小旅行

 

劉宜芬表示，學生以「社會設計」思維投入社區服務，運用專業能力製作小旅行影片與導覽地圖，打造具辨識度的社區體驗。影片透過鏡頭語言、轉場節奏與空間敘事，展現青年運用科技與創意重新詮釋家鄉的能力，為社區帶來新亮點。

大葉大學設計學系執行USR計畫，發揮設計專長幫大村創造亮點

 

USR計畫主持人賴建源指出，USR的核心在於將高等教育資源回饋地方，讓學生在真實場域中學習與成長。設計學系透過產學合作、企業實習及地方創生計畫，提供多元實作機會，引導學生走入社區，將設計專業轉化為改善生活的具體行動，實踐大學社會責任。

 

大葉大學設計學系畢展「漂流．頻」 多元創作能量

 

大葉大學設計系大四生設計無人車「AGRIMATE農伴」

大葉大學設計學系畢展「漂流．頻」  多元創作能量

大葉大學設計學系大四學生即日起至4月15日，在校內大葉藝廊舉辦畢業展「漂流．頻」，匯集桌遊、平面暨包裝設計、品牌設計、繪本、手繪動畫、交通設計、產品設計與文創設計等領域，展出19組作品。

 

大葉大學設計系大四生設計釣魚車「野徑釣者」

賴建源老師指導，賴柏展、張凱鈞、伍楦淳共同設計的無人車「AGRIMATE農伴」，聚焦農村高齡化議題，針對採果需求打造智慧輔助載具。作品結合AI技術與手勢控制操作，能有效減輕搬運負擔並提升農務效率。

 

大葉大學設計系蕭尹銓創作繪本感謝父母

鄧婉玲老師指導、蕭尹銓創作的繪本《飯糰的味道是我回家的路》，以個人生命經驗為題。蕭尹銓同學分享，年少時因意外受傷導致手部不便，父母陪伴他走過漫長的復健，由於家中經營飯糰，記憶中的飯糰香氣成為「家的味道」，期盼透過作品傳遞對父母的感謝。

 

大葉大學設計系大四生針對農村採果需求設計無人車

謝明憲老師指導，陳景論、張宇辰、葉定學打造的釣魚車「野徑釣者」，結合交通工具與釣魚功能。張宇辰表示，靈感來自學長分享的市場需求，因此嘗試將電動輔助腳踏車轉化為兼具機動性與實用性的釣魚載具，提供戶外活動更多元的應用情境。

 

大葉大學設計系鄧婉玲老師(右)指導王智穎同學(左)設計桌遊

鄧婉玲老師指導、王智穎同學設計的桌遊「深淵之下」，以中世紀為背景，融合蒐集寶藏與策略探索玩法，透過可拼組地圖設計，提升遊戲的變化性與重玩價值，同時訓練玩家的方向感與觀察能力。

 

大葉大學設計系畢展展出19組作品

畢業展總召黃仕翰表示，「漂流．頻」象徵人生在時間與世界中的流動，如同漂流瓶在未知中前行，「頻」代表每個人獨特的訊號與節奏，學生們將創作視為訊息的載體，封存思想與情感，隨時間傳遞並與他人產生共鳴，畢業不僅是離開校園，更是從同一片海岸出發，走向各自未來的起點。除了校內展，畢業作品將於5月5日至5月17日在國立公共資訊圖書館展出，並於5月22日至5月25日參與新一代設計展，歡迎大家蒞臨參觀。

 

大葉大學設計學系畢業展在大葉藝廊登場

大葉大學文化體驗 國際學生彩繪中式團扇

 

大葉大學華語中心舉辦中式團扇文化體驗活動

大葉大學文化體驗　國際學生彩繪中式團扇

 

大葉大學華語教學中心舉辦中式團扇文化體驗活動，邀請設計學系教授鄧婉玲帶領來自法國、印尼、越南、馬來西亞、菲律賓、蒙古等多國學生，繪製專屬於自己的中式團扇，透過藝術創作感受中華文化之美。

 

大葉大學華語中心帶領國際生彩繪團扇

設計系教授鄧婉玲表示，「圓扇」象徵「善緣」，寓意圓滿與美好，此次特別準備圓形的團扇讓學生進行彩繪創作，希望藉由親手設計與繪製，讓國際學生更深入理解傳統文化的內涵與象徵意義。

 

大葉大學國際學生展示自己的作品與鄧婉玲老師(右)合影

參與活動的空間設計學系馬來西亞學生陳心怡說，團扇彩繪活動很有趣，她以紅色為主軸，結合繪畫與漢字，在扇面寫下「發」字，象徵好運。

 

大葉大學馬來西亞學生陳心怡(右)在扇子上畫了發

華語教學中心主任彭涵梅指出，學習華語不只是語言與文字的掌握，更重要的是文化的理解與體驗，華語中心以「美感」、「美饌」、「美境」為主軸，規劃一系列文化課程與活動，讓國際學生在學習中文的同時，也能深入認識台灣豐富多元的文化內涵，提升跨文化理解與交流能力。

 

大葉大學國際生開心展示自己畫的扇子

大葉大學USR計畫深耕大村 新住民故事繪本傳遞多元文化

 

大葉大學協助大村鄉公所舉辦社區營造推動計畫成果分享暨贈書活動

大葉大學USR計畫深耕大村

新住民故事繪本傳遞多元文化

大葉大學深耕大學社會責任，推動「大村共創：健康福祉設計融合計畫」，以設計專業回應在地需求，25日攜手大村鄉公所辦理「心」連「新」社區營造推動計畫成果分享暨贈書活動，透過新住民故事繪本發表與贈書儀式，展現產官學協力共創的豐碩成果，並將多元文化與社區關懷理念向下扎根校園。

 

本次活動於大村鄉農發所舉行，在回顧新住民共創短片的溫馨影像中揭開序幕，現場貴賓齊聚，共同見證大學專業與地方能量結合的實踐成果。USR計畫主持人、大葉大學設計學系副主任賴建源表示，「大村共創：健康福祉設計融合計畫」從高齡友善與設計思維出發，盤點社區資源與需求，結合師生專業與創意，致力推動健康福祉與地方創生。本次承接鄉公所委託，辦理「新住民課程、故事繪本及短片製作」系列計畫，透過大學師生與社區培力共創，將新住民豐富的生命經驗轉譯為動人的繪本與影像作品。

 

大葉大學設計系執行USR計畫，深耕大村

賴建源指出，USR的核心在於將高教資源回饋地方，讓學生在真實場域中學習與成長。設計學系提供多元實作機會，透過產學合作、企業實習與地方創生計畫，引導學生走入社區，將設計專業轉化為改善生活的力量。學生不僅參與深度訪談與創作，也實地走訪國小，側拍新住民進班分享繪本故事的溫馨畫面，在實踐中培養問題解決與跨域整合能力，落實大學社會責任精神。

 

活動中，新住民代表上台分享創作歷程，從個人成長背景到來臺生活的心路歷程，感動在場來賓。其中，蕭梅蘭分享在國小擔任越南語老師。最熱愛的工作是教導孩子們學習媽媽的母語，讓他們能用越南話甜甜地跟媽媽撒嬌，拉近親子間的文化與情感距離；也有新住民分享遠渡重洋、跨越文化築家的故事，以及在大村國小擔任說故事媽媽的點滴。這些真摯故事，皆是大學師生與新住民深度對話、共同創作的成果。

 

大葉大學設計系學生到國小側拍新住民進班分享繪本故事

贈書儀式中，賴志銘鄉長代表鄉公所將繪本送給四所國小，象徵「心」與「新」的連結，也讓閱讀成為連結世代與族群的媒介。賴志銘表示，一個鄉鎮能擁有一所大學相當不容易，高等教育是地方進步的重要力量，感謝大葉大學長期關心大村發展，透過設計與創意為地方型塑亮點，攜手打造健康、友善且具文化特色的幸福社區。

 

賴志銘鄉長(左)代表鄉公所將繪本送給國小

大葉大學國際生包水餃、彩繪臉譜、做牛軋糖餅迎新年

 

大葉大學國際學生彩繪臉譜

大葉大學國際生包水餃、彩繪臉譜、做牛軋糖餅迎新年

 

大葉大學推動國際化學習環境，華語教學中心透過文化體驗與創新教學，幫助國際學生認識台灣，十二月份特別舉辦「新年文化體驗活動」，邀請餐旅管理學系林言叡老師教國際生包水餃，設計學系鄧婉玲老師帶學生親手繪製臉譜，烘焙暨飲料調製學士學位學程助理教授蔡振彰教學生做台灣應景年節伴手禮牛軋糖餅，認識台灣節慶文化藝術。

 

大葉大學讓國際學生透過包水餃認識年節食物

餐旅管理學系講師林言叡從桿皮、包餡到塑形，一步步示範，引導國際學生完成一顆顆手工水餃，同時告訴學生，水餃形狀類似元寶，因此過年吃水餃象徵招財進寶、財源滾滾。

 

大葉大學國際學生體驗包水餃

設計學系教授鄧婉玲的彩繪臉譜課程，帶領學生認識臉譜色彩與角色象徵，並親手創作臉譜作品，學生們為臉譜畫上自己喜歡的顏色和圖案，展現各自的創意與風格。

 

大葉大學設計系鄧婉玲老師帶學生繪製臉譜

烘焙暨飲料調製學士學位學程助理教授蔡振彰指導學生製作牛軋糖餅，牛軋糖餅是台灣結合牛軋糖與餅乾的特色伴手禮，過年吃甜食代表「黏住好運」，新的一年好兆頭。

 

大葉大學國際學生製作牛軋糖餅

華語教學中心主任彭涵梅表示，「新年文化體驗活動」以美食、藝術與節慶為主題，邀請多位教師帶領國際學生體驗年節點心與工藝，不只是學中文，更透過動手做，貼近生活與文化。

 

國際語言中心副主任陳俊福指出，華語中心以「美感」、「美饌」、「美境」三美為主軸規劃文化活動，希望讓國際學生在語言課程之外，也能從美食、藝術與生活環境等面向，深化對台灣文化的體驗與理解，讓中文學習更有溫度。

 

大葉大學國際學生開心展示自己包的水餃