大葉人新聞網

2026年4月29日星期三

2026設計×AI應用×USR×新通識教育國際學術研討會大葉大學登場

七國學者齊聚大葉大學，交流設計創新、AI、USR、永續與通識教育等議題

2026設計×AI應用×USR×新通識教育國際學術研討會

大葉大學登場

「2026設計 × AI應用 × USR × 新通識教育國際學術研討會」4月29日至30日在大葉大學盛大登場，本次研討會由大葉大學設計暨藝術學院主辦，攜手國立虎尾科技大學、國立臺灣海洋大學及越南順化科學大學共同舉辦，匯聚來自台灣及海外多國學者專家，探討設計創新、人工智慧應用與永續發展教育的未來藍圖。

大葉大學國際研討會盛大登場

大葉大學校長方文昌指出，本次研討會吸引來自台灣、義大利、越南、泰國、日本、韓國及印尼等七國學者參與，發表超過150篇學術論文，展現豐碩研究成果，以及全球教育界面對科技與環境變遷的思考。人工智慧正重塑人類生活與產業結構，而氣候變遷與社會轉型則凸顯永續發展的重要性，未來教育必須融合數位能力與社會責任，培養具備跨域整合能力的人才。大葉大學長期推動USR實踐，透過「產學共生」理念，積極投入在地連結與國際合作。此次研討會也結合校內多項USR計畫成果，並與國際夥伴共同交流經驗，期望透過設計思維與AI科技的結合，為地方創生與永續發展帶來創新解方。

大葉大學方文昌校長歡迎學者蒞臨

設藝學院院長宋秀娟表示，本次研討會以「設計 × AI應用 × USR × 新通識教育」為核心主題，呼應全球科技快速發展與永續轉型趨勢，期望透過跨領域對話，促進學術界、產業界與社會大眾之間的深度交流。研討會一方面安排義大利米蘭理工大學、泰國清邁皇家大學、日本東京學藝大學、韓國清州教育大學、日本青山學院大學學者專題演講或參與國際論壇，另一方面規劃七大子題徵稿，涵蓋設計與藝術學理、人工智慧應用、大學社會責任（USR）、聯合國永續發展目標（SDGs）、通識教育創新、高中與大學教育銜接，以及其他跨域整合研究，展現多元且前瞻的研究能量。

大葉大學國際研討會邀請國際學者分享

2026年4月28日星期二

大葉大學設藝學院2026「Circle」國際交流美術聯展五國創作者齊聚展現亞洲多元藝術能量

大葉大學造藝系吉田敦老師木雕作品

大葉大學設藝學院2026「Circle」國際交流美術聯展

五國創作者齊聚 展現亞洲多元藝術能量

大葉大學設計暨藝術學院4月28日至5月12日，在校內一樓「松葉藝廊」舉辦「2026『Circle』Asian Universities國際交流美術聯展」，邀集來自泰國清邁皇家大學、日本東京學藝大學、韓國清州教育大學、印尼布迪魯胡爾大學等校師生參展，打造跨國藝術交流平台，呈現豐富多元的當代藝術面貌。

Circle國際交流美術聯展在大葉大學松葉藝廊登場

大葉大學校長方文昌指出，「2026『Circle』Asian Universities國際交流美術聯展」由大葉大學主辦，除了泰國清邁皇家大學、日本東京學藝大學、韓國清州教育大學、印尼布迪魯胡爾大學，也邀請彰化藝術高中師生共同參展，形成跨地域、跨世代的藝術交流場域。展覽以「Circle」為主題，從共通性與多樣性交織的觀點出發，傳達「循環」與「平衡」的理念，透過多元媒材與創作形式，展現不同文化脈絡下的藝術思維，讓觀眾得以在同一場域中體驗差異與共鳴並存的美學價值，期盼藝術作為跨越語言與國界的媒介，促進理解、對話與合作，如同圓形不斷延續的意象，「Circle」象徵文化之間的連結與循環，也寓意藝術創作的持續發展。

泰國清邁皇家大學老師展出木雕作品

造形藝術學系副教授吉田敦展出作品「Night Object Combination #9」，以彰化大村鄉夜間常見的圓形門柱燈為靈感，透過木材與磁鐵的組合，探索人類共通的美感經驗。碩士生陳紀凱的木雕「The Sandal the Flying Apsara Left Behind」，結合敦煌飛天意象與日常偶發事件，轉化為帶有幽默與神話色彩的雕塑。大四生張嘉良創作的「Startup Sequence」，以機器人造型為發想，透過幾何木構件拼組，象徵科技發展的動能與整合過程。

大葉大學造藝系大四生張嘉良木雕作品

2026年4月27日星期一

大葉大學電機系研發掃雷機器人獲創意競賽佳作

大葉大學電機系劉俊佑老師(前排中)帶領學生研發掃雷機器人

大葉大學電機系研發掃雷機器人 獲創意競賽佳作

大葉大學電機工程學系助理教授劉俊佑指導大二生謝富全、巫翊嘉、楊成龍，以及大一生林宣邑、魏子祺、王乃霖組隊，參加「2026第二十二屆全國電子設計創意競賽」，作品「移動式金屬異物偵測機器人系統之設計與實作」，可應用於安全檢測、異物搜尋及智慧巡檢等場域，榮獲佳作。

大葉大學電機系劉俊佑老師(左)指導學生優化機器人

隊長謝富全指出，未爆彈會對人員安全造成威脅，傳統探測方式仰賴人工手持設備進行掃描，效率有限，並且存在高度風險，團隊經過討論後，提出以機器人取代人工的構想，開發可遠端操控的自走式金屬探測平台，系統整合移動控制、金屬感測與無線通訊等多項技術，機器人可在移動過程持續進行地面金屬偵測，透過磁感應原理辨識地下金屬物體，強化探測效率與穩定度，並搭配無線通訊模組，提升操作便利性。

大葉大學電機系作品「移動式金屬異物偵測機器人系統之設計與實作」

指導老師劉俊佑表示，目前市面上掃描地雷使用的GPR設備，要價三、四十萬，團隊以市價十分之一為目標，進行低成本的掃雷機器人開發，「移動式金屬異物偵測機器人系統之設計與實作」是第一階段成果，後續將進行升級研究，讓效能更完善。

大葉大學電機系學生在決賽現場介紹作品

電機系主任林聖義說，電機系強調跨域整合與實務導向教學，透過專題製作與競賽，學生能從系統設計、問題排除到測試驗證，完整累積機器人整合與開發經驗，強化未來銜接產業的即戰力。

大葉大學電機系團隊開發掃雷機器人

2026年4月26日星期日

大葉大學應日系學生赴日交換滿載而歸

大葉大學應日系2位學生完成日本留學

大葉大學應日系學生赴日交換滿載而歸

大葉大學應用日語學系推動國際交流成果亮眼，張國程、潘子辰兩位學生獲教育部學海飛颺補助，赴日交換留學一年，今年三月學成歸國，分享滿滿收穫。

大葉大學應日系張國程到山口大學當交換學生一年

赴山口大學國際綜合學部當交換學生的大四生張國程表示，自己高職畢業後先投入職場，工作多年才重返校園就讀日文系，當初念大學時沒想過自己會出國留學，謝謝林美秀老師的鼓勵，讓他跨出舒適圈，讓自己的人生履歷更精彩。日本留學期間，除了修習日語相關課程，他也選修宗教與國際交流領域課程，並參與輕音社與羽球社，認識了不同國家的朋友，拓展了文化視野。日本的大學生在大三就會開始規劃職涯，看到日本同學都很有目標，他也把握在日本的機會準備未來，申請到市役所實習一個月，觀摩學習日本職場文化，此行滿載而歸。

大葉大學應日系潘子辰到宮崎大學當交換學生一年

前往宮崎大學地域資源創生學部交換的潘子辰同學指出，他就讀水里商工日文科時就嚮往赴日留學，所以考大學時首選擁有眾多姊妹校的大葉大學應日系。在洪良倩老師的輔導下順利出國，在日本最大的收穫是結交許多日本朋友，透過語言交換提升了會話能力。此外，他也修習了地方創生與區域發展相關課程，開始思考如何吸引年輕人回流地方，他期盼未來能在日本開設餐飲店，將台灣小吃推廣至國際。

大葉大學應日系張國程(左二)、潘子辰(右二)兩位學生獲教育部學海飛颺補助出國當交換學生

方文昌校長說，大葉大學與日本姊妹校長期合作，推動交換留學、短期研習、日語教育實習等，學生得以在真實語言與文化環境中學習，一方面提升專業能力，另一方面培養國際視野。恭喜兩位學生通過交換學生獲得成長，也鼓勵更多學子勇於追求海外學習機會，開拓人生可能。

2026年4月25日星期六

大葉大學設計學系USR計畫深耕大村社區打造共創小旅行與影像紀實

大葉大學設計學系USR計畫以大村鄉為場域

大葉大學設計學系USR計畫

深耕大村社區 打造共創小旅行與影像紀實

大葉大學設計學系執行USR計畫「大村共創：健康福祉設計融合計畫」，由助理教授劉宜芬指導學生，結合地方創生與社會設計理念，推出「來迺過溝」小旅行及紀實影片「在地微光」，展現青年參與社區、回應高齡化議題的創新行動力。

大葉大學USR計畫主持人賴建源帶社區居民做手工皂

學生吳以綸與王羿璇以過溝社區為場域，設計「來迺過溝」鐵馬闖關小旅行。小旅行串聯地方記憶與場域共創，結合MOOVO自行車系統，以騎乘探索的方式展開，路線涵蓋鎮安宮、櫻花歐洲村及過溝「巨型彈珠台」等特色景點，推動樂齡共學與親子DIY體驗，將在地童玩文化轉化為溫暖的手作記憶，為遊客打造兼具文化深度與參與感的旅行體驗。

大葉大學設計系劉宜芬老師(中)帶領學生幫大村設計小旅行和拍影片

吳以綸同學表示，過溝社區雖然規模不大，卻蘊含豐富的長者智慧與人情溫度，團隊將廟埕與巷弄轉化為教學場域，透過DIY課程與走讀闖關，促進長者手作創作與青年思維的交流，建立以人際關係為出發的地方創生模式，讓社區成為世代共學、富有設計感的生活場域。

大葉大學設計系劉宜芬老師(右)指導學生拍影片紀錄青年與社區的互動

學生林崴右與詹佳朋拍攝影片「在地微光」，記錄青年走入社區陪伴長者的過程。林崴右指出，隨著高齡化趨勢加劇，偏鄉長者面臨孤立與資源不足的挑戰，團隊在賴建源與劉宜芬老師帶領下，深入社區，陪伴居民進行手工皂製作、植物染體驗，並教授手機攝影與包裝設計，透過影像呈現青年參與地方創生的實踐力量。

大葉大學設計系劉宜芬老師(左)指導學生規劃大村鄉過溝社區鐵馬闖關小旅行

劉宜芬表示，學生以「社會設計」思維投入社區服務，運用專業能力製作小旅行影片與導覽地圖，打造具辨識度的社區體驗。影片透過鏡頭語言、轉場節奏與空間敘事，展現青年運用科技與創意重新詮釋家鄉的能力，為社區帶來新亮點。

大葉大學設計學系執行USR計畫，發揮設計專長幫大村創造亮點

USR計畫主持人賴建源指出，USR的核心在於將高等教育資源回饋地方，讓學生在真實場域中學習與成長。設計學系透過產學合作、企業實習及地方創生計畫，提供多元實作機會，引導學生走入社區，將設計專業轉化為改善生活的具體行動，實踐大學社會責任。

2026年4月24日星期五

大葉大學兩團隊勇奪教育部U-start補助

大葉大學今年兩組隊伍勇奪U-start創新創業計畫補助

大葉大學兩團隊勇奪教育部U-start補助

大葉大學創新育成中心積極培育校內創新創業能量，師生參加教育部青年發展署115年度「U-start創新創業計畫」，第一階段補助名單公布，「奈盾生醫材料」與「機巧時運」兩支隊伍入選，合計獲100萬元創業補助金。

大葉大學半導體學程歐信良副主任(中)指導醫工系學生做實驗

半導體學士學位學程副主任歐信良指導醫學工程學系大四生范文森、王晟睿，大三生戴裎洊、黃重凱組成「奈盾生醫材料」團隊，關注高齡化社會與慢性病人口增加所帶來的醫療需求，鎖定快速成長的傷口照護市場。范文森同學指出，目前市售抗菌敷料多採用銀離子塗佈或藥物浸泡方式，容易產生抗菌成分流失、細胞毒性風險及塗層剝離等問題，影響長期使用的安全性與穩定性。團隊整合靜電紡絲奈米纖維、真空電漿表面活化及磁控濺鍍奈米鍍膜技術，開發新世代工程型抗菌敷料材料。

大葉大學半導體學程歐信良副主任(中)指導醫工系學生創業奈盾生醫材料

另一支入選團隊「機巧時運」，由資訊工程學系助理教授陳縣綉指導大三生蕭聿程、黃品鈞、王柏安、楊振瑜，以及碩士生江廣正，展現科技與人文融合。蕭聿程同學表示，「機巧時運」以「讓科技更有溫度」為核心理念，打造全台首創的「智慧互動農民曆」，團隊觀察到傳統農民曆雖蘊含豐富生活智慧與節氣文化，卻因內容艱澀、缺乏互動而逐漸被年輕世代忽視，因此採取虛實整合策略，線下設計結合台灣動植物意象的美學萬年曆，線上導入AI大型語言模型，讓使用者在翻閱實體手帳的同時，也能透過互動對話獲得個人化的時運解析與情感交流，活化傳統文化，同時呼應ESG理念與聯合國永續發展目標SDGs，展現文化科技產品的市場潛力。

大葉大學機巧時運團隊將打造智慧互動農民曆

2026年4月23日星期四

大葉大學機械系獲教育部智慧製造人才培育計畫全國唯一私校入選半導體設備領域

大葉大學機械系獲教育部智慧製造人才培育計畫補助

大葉大學機械系獲教育部智慧製造人才培育計畫

全國唯一私校入選半導體設備領域

大葉大學機械與自動化工程學系榮獲教育部114-115年度「智慧製造人才培育計畫」，是全國唯一在「半導體／電子設備領域」獲得補助的私立大學。

大葉大學機械系半導體設備智慧檢測實驗室

機械與自動化工程學系主任鄭江河表示，114年8月至116年7月為期兩年的智慧製造人才培育計畫，將建立完整的智慧製造課程，透過「基礎／核心課程」、「特色課程」以及「PBL問題導向學習課程」，培養具備機械、機電整合、控制與AI人工智慧等專業能力的跨域人才，並能自主開發應用於半導體與電子設備領域。

大葉大學機械系鄭江河主任(右)指導學生操作設備

鄭江河主任進一步說，特色實驗室「半導體設備智慧檢測實驗室」結合半導體製程技術，可應用於各類微機電產品開發，提供學生跨領域實務操作機會。計畫更與產業界密切合作，攜手普發真空科技股份有限公司、帆宣系統科技等企業，透過業師支援、實務教材提供、實作場域建置，以及PBL專題題目提供與指導，讓學生在學期間即能接軌產業需求，提升就業競爭力。

大葉大學機械系學生參訪普發真空科技

大四生林佑駿指出，他對設計東西很感興趣，因此選擇就讀機械系，在大葉大學就讀期間，不但有機會與同學組隊設計節能車參加競賽，也學習到精密加工、電控與人工智慧等專業領域，讓他對研發設計領域有更深入的認識與發展方向，「智慧製造人才培育計畫」提供大家更多元的課程選擇，收穫很多。

大葉大學機械系培育智慧製造人才

2026年4月22日星期三

大葉大學多媒體學程畢展「多媒降臨」展現新世代創意能量

大葉大學多媒體學程大四生創作異世界主題的模型

大葉大學多媒體學程畢展「多媒降臨」

展現新世代創意能量

大葉大學多媒體數位內容學士學位學程第12屆畢業展「多媒降臨」即日起至4月24日在校內大葉藝廊展出，展出作品涵蓋遊戲設計、虛擬角色、動畫與跨域整合創作，並將於5月28日至5月30日移師高雄展覽館參與「放視大賞」，歡迎共同見證新世代的創意能量。

大葉大學多媒體學程在大葉藝廊舉辦畢展

吳旻書老師、李中魁老師指導，王智渝、凃宜珊、賴思佳共同創作的解謎遊戲「EHCO」，聚焦現代社會壓力議題。團隊觀察到許多人面對壓力時缺乏適當的釋放方式，因此以「兒童創傷」為主題，透過遊戲中的引路人，引導玩家正視內心壓力，遊戲設計依據通關成功或失敗呈現不同發展，期望玩家能在體驗過程中與自我對話，邁向自我和解。