大葉大學應日系結合與日籍生國際交流、國際移動師資、田野調查的SDGs教學創新課程，讓台日學生了解台灣綠色產業與地方創生
大葉大學為落實「做中學」精神，致力推動將學習結合實務，亦鼓勵教師積極進行教學創新，在課程設計與執行上能結合社會發展脈動、產業趨勢帶給學生有意義的啟發。應用日語學系教師群積極投注心力在課程設計及教學上的創新改革，其中謝君慈助理教授於112學年度第2學期執行以「SDGs綠色產業永續區域探究結合中級日語教學」為題之教學創新課程計畫，此課程的主要規劃為先帶領學生至地方創生成功案例-彰化縣田尾公路花園進行第一次田野調查，啟發了同學們關注「SDGs目標對策」、「觀光路線開發」、「景觀餐廳的觀光」、「吸引年輕族群觀光客的對策」、「花卉與多肉植物市場行銷」、「地區產業振興與地方創生」等相關主題後，接著進行一連串「SDGs區域探究培育計畫」的課程教學，並舉辦「田野調查行前日文簡報發表」，最後再度前往田尾公路花園，對店家進行訪問。希望透過綠色產業永續區域探究之手法來提升大學生的聽、說、讀、寫、譯等日文能力與加深對 SDGs永續發展目標的關心和理解，達到培養區域觀察與掌握環境能力之目的與成效。
