大葉大學打造學生就業力
教育部教學實踐研究計畫獲獎助件數彰投雲嘉私校第一
教育部鼓勵教師透過課程設計，改良教育現場問題，提昇學習成效，去年開始推動教學實踐研究計畫獎助，新年度獎助名單公布，大葉大學獲獎助件數高達16件，名列彰投雲嘉私校第一。
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| 大葉大學課程結合理論與實務，引導學生做中學 |
以「不只是教學-當科學實作遇上探索教學法時的實踐研究」計畫榮獲教育部教學實踐研究計畫獎助的藥用植物與保健學系主任張淑微表示，她採用以「問題」為導向的科學探究法，一週一個主題，先提出皮膚保養的相關問題，再配合教學模型、圖片、教學影片、科儀體驗、專題講座、與產學專家有約、服務學習等多元活動，引發學生學習動機。經由課程的訓練，學生不只是可以用實驗去驗證保養迷思，把學到的專業知識轉化為實務技能，手工皂、護唇膏、抗氧化試驗等做中學的過程，也有助於學生培養獨立思考、邏輯思辨與解決問題的能力，認識藥粧原料功能驗證與產品開發等環節，成為符合相關產業需求的專業人才。
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| 大葉大學學生自製護唇膏 |
教務長陳文儉指出，大葉大學秉持「師徒傳承、國際接軌、產學攜手、成就好業」四大治學方向，透過德國師徒制與創新教學，提升學生就業競爭力與跨域專業力，此次再獲教育部教學實踐研究計畫獎助，是對大葉辦學的肯定。
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| 大葉大學藥保系主任張淑微(左)獲教育部教學實踐研究計畫獎助 |
今年獲得獎助的16件計畫包含：
1.外語學院副院長李美麗的「深化日語語法能力之PBL教學實踐計畫」、
2.通識中心主任宋秀娟的「大學音樂欣賞課程應用翻轉教室模式之研究：以『音樂風格與詮釋』課程為例」、
3.教資中心主任鄭孟玉的「奠基石課程之問題導向式課程設計與評量策略之探究」、
4.教研所所長洪福源的「任務導向工作坊環境之翻轉教室於研究所SPSS應用課程之教學成效」、
5.人資公關系主任李旭梅的「從學習成果導向與合作學習教學法進行組織行為課程之教學設計與評量」、
6.藥保系主任張淑微的「不只是教學-當科學實作遇上探索教學法時的實踐研究」、
7.視光系主任蔡麗雲的「團隊導向學習 (TBL) 輔以即時反饋系統 (IRS) 教學策略之成效探討：以人類發展學為例」、
8.國際語言中心副主任張智惠的「融入社會議題英文文本於OneNote互動系統以提升大一學生英文閱讀能力與學習參與行動研究」、
9.英語系助理教授陳文苓的「運用行動文化書寫提昇跨文化溝通能力_媽祖繞境活動的跨文化展演」、
10.歐旅學程副教授張靜心的「神經語言學教學法在特殊用途法語上的應用–以導遊法語為例」、
11.歐旅學程助理教授林亞娟的「服務學習融入旅遊人才培育教學實踐研究--以『歐洲藝術賞析與解說』課程為例」、
12.歐旅學程助理教授林美琪的「文學與悲傷治療」、
13.電機系教授陳木松的「目標趨動導向學習的人工智慧跨域課程創新設計」、
14.電機系副教授胡大湘的「藉由視覺智慧化機器手臂實驗教材之開發，訓練學生設計思考能力」、
15.休閒系副教授邊瑞芬的「跨越教室籓籬，追求教學領導力增能-營地經營與管理暨營地實習的教學規畫與實踐」、
16.視光系陳雅郁助理教授的「以「數位教材」與「即時反饋系統」翻轉雙眼視覺學實驗教學」。
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| 大葉大學學生裁切自己做的手工皂 |
