培養學生情感挫折復原力 大葉大學黃丰姿老師獲教育部獎助
大葉大學通識教育中心助理教授黃丰姿連續3年獲得教育部情感教育課程與教學獎助，「愛情韌性力－情感挫折處理與調適」計畫透過主題討論、工作坊、影片賞析、專題海報等活動，引導學生探索自我，培養情感挫折復原力，即日起至22日也在外語大樓川堂舉辦海報成果展，與全校師生分享他們對愛情問題的觀察與建議。
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| 選修大葉大學黃丰姿老師(右)課程的吳鎧翔(左)，提醒大家要表達情緒，但不要情緒化 |
黃丰姿助理教授指出，分手暴力、情感衝突等新聞事件時有所聞，背後的成因多半來自於摩擦的累積，缺乏良性溝通與自我情緒覺察，一旦情緒暴發就造成傷害，因此情感挫折的調適與處理，也是情感教育的一大學習課題。情感挫折雖然痛苦，但人類具有韌性力，也就是挫折復原力，經過創傷或壓力調適，可以逐漸恢復，甚至在未來適應得更好。今年的情感教育計畫與通識教育「婚姻與家庭」課程、「性別與社會」課程結合，以「愛情韌性力」為題，帶領大學生學習如何好聚好散並且從情感創傷復原。
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| 大葉大學黃丰姿老師獲教育部情感教育課程與教學獎助，舉辦海報成果展，分享學生對愛情問題的觀察 |
黃丰姿助理教授表示，期末海報成果展展出的28組作品，是依據前一年課堂問卷調查，歸納出大學生最想了解的愛情經典10題，包含：對方管太多，常常為這個吵；懷疑對方背叛我；另一半的情緒控管有問題，該怎麼面對；因為是遠距離，吵架用通訊軟體常常越吵越兇；對另一半過去的事情有疙瘩，容易產生疑心；我們的感情，一直沒有公開；對方提分手，不甘心放手；被當作工具人了；到底該怎麼追，才不會使對方感覺被騷擾；苦苦追求不到，怎麼讓對方喜歡我。學生4至7人一組，每組從經典10題自選一個想研究的主題，經過資料收集、問題分析，進而提出可採取的策略。
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| 大葉大學通識中心黃丰姿助理教授(右一)舉辦工作坊，邀請黃麗玲老師(左三)用牌卡引導學生辨識親密關係互動 |
視覺傳達設計學系大四生姚岱希、龔美嘉、洪孟暄、謝心瑜，工業設計學系大四生黃惟信，環境工程學系大四生劉閎曆以「被當工具人了」為題，透過街頭問卷訪談來了解大家的看法，他們發現，大家普遍認為工具人是男性，其實女性工具人數量也不少，只是女性比較不常表態。洪孟暄說，工具人因為把對方看得很重要，因此心甘情願不斷付出，只要能得到一點點回應，就覺得滿足，有時候被利用卻不自知，情感關係不是單方面的，應該要確認對方心意，否則再多的付出也不會有好結果。
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| 選修大葉大學黃丰姿老師(右)課程的洪孟暄(左)，提出對工具人的看法 |
工業設計學系大四生吳鎧翔、楊松茂、許維庭，選擇了「另一半的情緒控管有問題，該怎麼面對」當研究對象，提醒大家要表達情緒，但不要情緒化。吳鎧翔認為，當另一半處在負面情緒的時候，要學會站在對方的角度，傾聽、理解比給建議更重要，發生問題時不要逃避，要釐清問題發生點，彼此冷靜下來想解決辦法。
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| 大葉大學通識中心助理教授黃丰姿（前排右一）連續3年獲得教育部情感教育課程與教學獎助， 透過多元活動引導學生學習情感經營 |
休閒事業管理學系大四生楊渝翔說，黃丰姿老師的課程非常多元，運用不同的活動引導大家去討論情感議題，對於他經營自己的愛情很有幫助。最讓他難忘的是，黃丰姿老師邀請曾任社區兒童青少年個案管理員的黃麗玲，到學校辦工作坊，引導大家去面對自己的內心，學習如何面對情緒的變化。以前他會覺得自己可以處理的事情就自己做就好，不會什麼事情都告訴女朋友，但經過課堂一連串的討論，他才驚覺，原來女生跟男生的想法不一樣，其實女朋友會希望兩個人一起面對，因此他也試著調整自己的方式，多溝通以維持情感關係。
