特教不標籤 心理無障礙 大葉大學資源教室推廣友善校園
大葉大學學生發展輔導組組長熊婉君表示，資源教室推出的「特教不標籤，心理無障礙」活動，一方面透過「特教12問宣導」，讓學生認識不同類別的身心障礙，學習以同理心、包容心的接納態度對待每個人，去除標籤化的想法，共同營造心理無障礙的環境﹔另一方面藉由「特教不標籤宣言」，讓學生在海報寫下對身障、特教等議題的感想、期許，並將這些文字回饋給校內的特殊教育學生。
 |
| 大葉大學資源教室「特教12問宣導」，讓學生認識不同類別的身心障礙 |
熊婉君組長強調，「身心障礙」身分只是特殊教育、福利服務的使用資格，透過適當的輔具、社會大眾的支持協助，身心障礙者是可以和一般人一樣生活、求學與工作的。活動即日起到12月11日，歡迎大家來資源教室，進一步認識特殊教育。
 |
| 大葉大學資源教室「特教不標籤宣言」，讓學生寫下留言 |
多媒體數位內容學位學程大四生黃曉琳指出，視障、肢障可以從外表辨別，但情障、學障幾乎是外表看不出來的。她在求學過程曾遇過資源班輔導的同學，當時年紀小，不明白那個同學為什麼很好動，只覺得他非常活潑。此次參加資源教室活動，讓她對身心障礙有更多了解，更能以同理心看待。
 |
| 大葉大學學務處資源教室舉辦「特教不標籤，心理無障礙」活動(後排右三熊婉君組長) |
財務金融學系大四的高芷蓉說，她曾在學校遇見牽著導盲犬的同學，想開口問對方是否需要幫忙，但又不確定該怎麼協助比較好，聽完「特教12問宣導」的介紹，讓她知道遇到導盲犬與主人時，要把握「主動詢問、不餵食、不干擾、不拒絕」的原則來提供協助。
多媒體學程大四生呂璟彣說，看到大家在「特教不標籤宣言」海報寫下「不完美才完美」、「珍惜自己的特別」、「只要你們開口，相信你們都會得到最棒的幫助」等言語，感覺很溫馨，期待自己也能成為身心障礙者的暖流。
