讓弱勢家庭的孩子看到明天的希望
大葉大學師資中心與文向教育基金會攜手課後照顧據點
長期關注弱勢家庭學童課後照顧的財團法人文向教育基金會，連續二年與大葉大學師資培育中心合作，推動「輔導永靖兒童關懷計畫」，招收低收入戶或單親、失親、隔代教養、新移民….等弱勢家庭3-6年級國小學童，每週一至周五晚上06：30 ~08：30，由志工老師帶領孩子課業輔導，並透過音樂、美術、英文、生命教育…等多元化學習課程，來開發小朋友的潛能。
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| 文向教育基金會結合大葉大學師資培育中心，帶領孩子透過音樂、美術、等多元化學習課程，開發小朋友的潛能 |
「孩子是國家未來的希望」，唯有良好的教育機會與環境，才是讓孩子培養競爭力的最佳途徑。文向教育基金會投入弱勢家庭學童的教育關懷，在偏鄉地區設立「文向星光班」，讓弱勢家庭的學童有專心學習的課後場所，幫助他們增強競爭力，看到自己的未來。12年國教來臨，為培養弱勢學童多元學習的能力，文向教育基金會結合大葉大學師資培育中心，由謝智玲 教授帶領師資培育中心與教育專業發展研究所的學生擔任志工 老師，每天風雨無阻地義務幫「星光班」孩子上課，二年來從不間斷。
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| 大葉大學師資培育中心和文向教育基金會合作，義務幫永靖鄉弱勢家庭學童課後輔導 |
大葉大學師資培育中心的謝智玲教授表示：『星光班的孩子來自單親、新移民或經濟弱勢家庭，因為外籍媽媽看不懂中文、阿嬤不知如何教功課、家長每天加班到晚上十點…，各種狀況讓孩子下課後的作業沒人教，造成學業低成就以及缺乏自信心』。而讓志工老師們開心的是，星光班成立之後，孩子從害怕、抗拒學業，轉變為接受、主動學習，同時懂得分享，常常在班上出現學習較快的孩子，教導其他學習較慢同學的畫面。『最重要的是孩子觀念的改變，瞭解學習是自我的成長與比較。當阿嬤牽著我的手，眼神透露出對我的感激與信任，剎那間讓我覺得，參與星光班是一件非常有意義的事。』謝 教授感性的說。
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| 大葉大學師資中心的師生，教「文向星光班」的小朋友們烏克麗麗 |
為因應12年國教多元能力的學習，「文向星光班」設計了多元化的課程開發孩子的潛能：利用英文歌教學提起孩子對英文學習的興趣；美術課程帶領小朋友創作撕紙、剪紙貼畫、馬賽克拼貼…培養對美學的素養；烏克麗麗、非洲鼓的樂器學習，讓孩子學習專注與團隊精神，同時提供才藝表演的舞台；生命教育則利用24孝的影片教學，來培養小朋友的品格教育。大葉大學師資培育中心王怡方同學長期擔任星光班志工 老師，看著小朋友成長，王同學提到：「學習樂器不是件容易的事，每位小朋友訂立一份烏克麗麗的學習公約，除了課堂上老師的教導，每個人自我設定回家練習的時間目標。經過不斷的練習，當我看到星光班小朋友站在永靖鄉親面前表演時，心中是既感動又欣慰；當志工老師也讓我發現自己對社會的責任與價值，不但幫助別人，也幫助自己。」
「服務別人、成就自己」是服務學習的最佳寫照，大葉大學不只鼓勵學生從服務中學習，校內教職員同仁也積極投入公益活動。在「文向星光班」學期結業典禮上，看著孩子自信地英文朗讀、自彈自唱表演英文歌、非洲鼓戰舞…，我們除了感受「施比受更有福」的道理，也在這群永靖鄉弱勢家庭孩子的眼中，看到明天的希望。
