兩岸/大葉校長武東星：高校合作開創華人崛起
中央日報 (2015-04-13 10:05)
面對2016大選，台灣各界憂心影響兩岸發展，包括高等教育交流。台灣私立大葉大學校長武東星接受中評社專訪表示，不須過度顧慮台灣政黨輪替兩岸會起變化，特別是高教交流不會改變，因為兩岸發展教育是國民黨、民進黨的共識。
武東星，中山大學 電機工程所 博士，曾任香港科技大學NAMI研究院研發總監、台灣中興大學工學院副院長、台灣虎尾科技大學電機資訊學院院長、經濟部工業技術研究院光電所工程師等。
武東星強調，「未來華人崛起的世界，不只是大陸的、也是台灣的」，台灣不只面對大陸，大陸也不只是面對台灣，兩岸都面對全球的競爭，未來兩岸利用彼此合作，讓各高校發展出特色，而且對所在地要有貢獻，這是兩岸高校攜手努力的空間。
武東星評估，雖然台灣有時因眼前的民眾反彈，讓兩岸交流產生一些猜忌，但不需要讓長遠的規劃停擺，兩岸交流本來走走停停，不用過多擔心，因該利用此時，檢視兩岸還有那些地方可以做的更好。
身為一名教育工作者，武東星強調，兩岸教育合作是趨勢，也是兩岸交流重要的一環，台灣應更開放學生到大陸研修學分採認，授權各校自主審查學生的授課內容、考試內容，而承認該學分，讓學生更有意願到大陸探索未來。
武東星表示，推動兩岸高校的學生互訪是學校應該要重視的議題，讓學生到海外走一走，培養國際力及視野，現在台灣有許多青年在大陸工作，與其等步入職場再慢慢摸索，應該在求學時期就增加學生的大陸視野、了解大中國市場，即早規劃自己的布局。
武東星提到，近期台灣內政部移民署懲處8所高校禁止兩岸交流申請，但是這是各校個別的事件，不會影響到兩岸交流，兩岸要多談合作、少談競爭，合則兩利，大家看彼此的優點。
武東星表示，許多台灣高校都想跟大陸高校簽交換生辦法，目前台灣「教育部」規定在大陸高校認可名冊(大陸985及211工程)的129所學校的，才可以制定兩岸的雙聯學制。雖然限定嚴格，但教育部」年審查台灣高校申請兩岸姊妹校還是高達一千多件，多數涵蓋研修生、教師交流、校際合作。
武東星提到，大陸高校非常支持學生在寒暑假到海外研修，類似優秀學生培訓，藉由來台灣可以認識到不同的學習環境，增加國際視野，常常聽到有學校全額補助來台灣，例如福建省教育廳有推閩台教育合作計劃，推出校辦企專班，在大陸讀三年、台灣讀一年。
武東星觀察說，其實陸生的限制有漸漸減少，如陸生每次進出台灣都要加簽「入台證」，今年1月已經改成2年多次進出台灣一次簽證。前一陣子陸生納入健保法案也已經送到立法院審議，但其實民間保險公司有推出陸生的醫療保險，有些陸生在大陸有投醫保或社會保險的適用範圍有包含台灣，讓陸生在台灣的生活更有保障。
對於近幾年台灣高校因「少子化」產生衝擊，武東星表示，大學教育創新轉型不表示就是「退場」，政府應該參考大陸高校「校辦企」成功經驗，讓兩岸攜手在全球開創一條華人崛起的路線。
武東星表示，現今高等教育的風潮，重視產學的實作訓練，大陸的高校都會利用寒暑假讓學生會到「校辦企」的工廠、企業實習，為什麼台灣沒有這個管道讓學生有實習的機會。過去青年要創業很難，但是現在是互聯網時代，學生靠一台電腦，藉由創意包裝商品，就可賺到第一桶金，學校應該要透過學習加強學生與社會接軌。
武東星認為，過去高校是少數菁英可以念的，找工作不是問題，但是當大學文憑普及率越來越高，大學不能只是專研高深的學術，必須要落實照顧學生的未來，應該要創造出一個生活實驗園區「Living Labs」，在校園內規畫教學場域、實習場域、創業場域，讓大學與社會接軌。
武東星提到，因為目前台灣禁止大學辦企業，但是為了學生的實習成效，推動兩岸高校交流，特別是一些大陸民辦學校與校辦企業緊密結合的經驗，很值得台灣的大學參考。
武東星強調，台灣的高校很多不是問題，代表民間願意投資許多資金到教育事業，高等教育創新轉型，退場不是唯一的選擇，如果台灣高校都能經營得很健康，縱使學生來源變少，還是可以在兩岸攜手之下，在全世界組出自己的特色。
武東星建議，台灣在教育創新，應該參考大陸高校的經驗在「教育性質」及「一定規模下」，興辦營利事業，重點在教育不是與民爭利，過去台灣的高校都有在校內設置實習商店，未來應該要擴大發展。雖然學校以教育目的興辦的企業，經營成本會比較高，但是正規的職場環境，可以提升台灣勞動水平，也可活絡地方發展。
武東星說，另外台灣也應允許大學在一定規模下成立實驗工廠，以「前店後校、前校後廠」，透過成立附屬機構。例如彰化縣有一所「員林農工」，從日據時期就生產一款醬油，品質很好，市場反應也不錯，卻不能申請工廠登記證，只能在校內的合作社販售，政府必須思考學校的需求，跨部會研商，訂一個專法，鬆綁校辦企的限制，讓學校有多元的財源。
武東星感嘆，在台灣大學的學雜費不是一件教育議題，已經成為政治議題，藍綠兩黨都不想碰學雜費調漲，但是學雜費沒有差異化，各大學怎麼多元化發展，如果透過開啟「校辦企」這條活路，學校將研發技術投入生產、販售，增加學校自主性財源收入，解決眾多問題。（陳恆光編）
【中央網路報】
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