大葉視光系驗光師國考考照率86% 遠超全國平均23%

 

大葉大學視光系今年畢業生在驗光師國考繳出亮眼成績

大葉視光系驗光師國考考照率86%　遠超全國平均23%

115年度驗光師國家考試放榜，大葉大學視光學系畢業生表現亮眼，國考通過率達86%，遠高於今年全國23.46%的平均通過率，展現大葉大學深耕視光專業教育、強化臨床實務培訓的成果。

 

大葉大學視光系建置有完善的實驗室

大葉大學視光學系主任許又文表示，系上建置有光學實驗室、驗光實驗室、配鏡暨磨片實驗室、隱形眼鏡實驗室、VR未來教室等專業教學場域，提供完整的視光專業學習環境。一方面教學強調「師徒傳承」與「產學合作」，讓學生在實作中奠定專業技能，逐步建立臨床判斷與解決問題的能力，另一方面推動產學合作與職場實習，安排學生進入醫療及驗光相關場域實習，將課堂所學與臨床實務連結，為未來就業做好準備。國考證照是學生進入職場的重要專業保障，根據畢業後一年的追蹤調查，視光系畢業生平均薪資約5萬6千元，顯見視光專業人才具備良好的就業發展前景。

 

大葉大學視光系畢業班驗光師國考考照率高達86%

畢業班導師黃敬堯副教授指出，視光系學生在四年級上學期會進行四個月的職場實習，分別在醫院眼科和驗光所各實習兩個月，透過不同場域的實務歷練，了解視光產業工作內容，探索未來職涯方向。四年級下學期回到學校，系上即展開一系列國考輔導，包含複習大學四年的專業知識、邀請校外學者專家解析考試重點，並透過模擬考找出學生弱點進行加強，因應今年驗光師國考首度採電腦測驗，系上也提供練習平台，幫助學生熟悉考試模式，因此能有亮眼的國考通過率。

 

大葉大學視光系黃敬堯老師(後)指導學生練習驗光

林彥廷同學原本念高職電機科，因為想照護人的心大於對機械的熱情，考大學時轉換跑道選擇視光系，經過四年的專業學習，如願通過驗光師國考。林彥廷同學說，大葉大學擁有完善的專業實驗室，加上小班制教學，讓大家可以更充實地學習，透過實作理解知識在實務的應用，提升臨床與專業能力。

 

大葉大學視光學系畢業生返校與許又文主任(右)、黃敬堯老師(左)分享考取驗光師的好消息

陳俊捷同學說，大葉大學提供豐富的學習資源，學生遇到問題隨時都可以向老師詢問，在老師的引導下，順利考取驗光師。視光系的專業課程讓他理解到靈魂之窗的重要，確立成為視力保健專業人士的目標，他將繼續留在大葉攻讀碩士班。

資訊科技到臨床照護 大葉大學護理系邀請國際師資共授護理資訊課程

 

大葉大學學士後護理系護理資訊課程由美國教授與系上老師共同授課

資訊科技到臨床照護

大葉大學護理系邀請國際師資共授護理資訊課程

 

大葉大學護理學系、學士後護理系今年再度邀請曾任多所美國護理學院校長的安德凡博士（Todd F. Ambrosia）擔任移動師資，與大葉大學護理學系許貞媛副教授共同授課「護理資訊」課程，透過國際頂尖資源引進與深度交流，帶動護理教育創新，培育兼具全球視野與智慧醫療應用能力的卓越人才。

 

大葉大學護理系邀請美國的安德凡博士擔任移動師資

安德凡博士帶領學生從健康資訊系統、資訊科技到臨床照護應用，掌握智慧醫療發展趨勢。他表示，護理資訊是資訊科技、資訊管理與健康照護的融合，隨著醫療數位化與人工智慧（AI）快速發展，護理人員除了具備專業照護能力，也需要理解資訊系統的設計、運用與管理，才能因應未來醫療環境的變化。

 

大葉大學護理系邀請國際師資到校授課

許貞媛副教授說，「護理資訊」課程從醫療資訊需求、健康資訊系統的歷史與演進出發，介紹支援醫療資訊系統的硬體、軟體、資料庫、網路及網頁應用等技術，並進一步探討臨床資訊系統、資訊治理與管理，以及醫療法規、資安、倫理與政策等重要議題。課程同時強調團隊合作與跨專業溝通，讓學生學習如何在醫療專業人員與資訊科技人員之間進行溝通與協調，將護理專業知識轉化為資訊科技可以理解與實踐的需求。

 

安德凡博士(右一)與大葉大學學士後護理系學生互動

護理學系主任林忠尼指出，系上與各國姐妹校一直保持密切合作，幫助學生拓展國際視野，透過國際移動師資與本校教師共同授課，學生不用出國就有機會直接與美國護理教育專家面對面交流，從課程中建立健康資訊系統的基礎知識，理解資訊科技在醫療照護與行政管理中的角色。

 

安德凡博士與大葉大學學生分享智慧醫療發展趨勢

2026/08/28 大葉大學聲明

大葉大學聲明

針對近日媒體報導涉及校務等內容，鄭重澄清：
一、媒體報導未經完整查證，部分標題及內容有過度渲染情形，與實際狀況有所落差，目前本校教學及行政工作均正常運作，校務持續穩定推動。
二、本校財務健全，財務及校務資訊均依規定公開，從教育部「大專校院校務資訊公開平台」（網址https://udb.moe.edu.tw/udata/DetailReportList/%E8%B2%A1%E5%8B%99%E9%A1%9E）可知，本校可用資金是全國私立大學前30％。

三、相關不實報導本校保留法律追訴權。 

校園自然資源打造低碳學習場域 大葉大學「SDGs大自然綠教室」獲台灣永續行動獎銀獎

 

大葉大學SDGs大自然綠教室提供多元教案體驗

校園自然資源打造低碳學習場域

大葉大學「SDGs大自然綠教室」獲台灣永續行動獎銀獎

 

財團法人台灣永續能源研究基金會舉辦的「2026亞太暨台灣永續行動獎」，8月27日下午在台北世貿一館頒獎，大葉大學善用校園植物覆蓋率達83%的環境優勢，活化校園為永續教育基地，讓校園成為師生、社區民眾及參訪團體親近自然、認識生物多樣性的「SDGs大自然綠教室」，榮獲TSAA台灣永續行動獎銀獎。

 

大葉大學的大自然綠教室擁有豐富的生態資源

方文昌校長表示，永續發展已成為全球共同面對的重要課題，大學除了培育專業人才，更肩負著推動永續理念與社會實踐的責任。大葉大學發揮校園植物覆蓋率83%的優勢，串聯濕地、綠化牆、小葉欖仁林、綠屋頂機車棚等特色景觀，讓不同場域各自成為認識自然的學習節點，以聯合國永續發展目標SDGs為核心，讓校園變身活教材，師生與社區民眾可以透過校園場域親身體驗自然、認識生態。「SDGs大自然綠教室」自113年11月啟用至115年5月，18個月間已服務國高中小、幼兒園、教師、社區、政府機關，以及來自東南亞、日本、韓國等國際參訪團體，累計參與超過3,295人次。

 

大葉大學結合AI導覽，掃QRcode就可以認識植物

方文昌校長指出，「SDGs大自然綠教室」以SDG13「氣候行動」為主要核心，並串聯SDG15「陸域生態」及SDG4「優質教育」，打造兼具低開發、低耗能與高教育價值的戶外永續學習場域，目前場域種植超過60種水生植物、20種喬木及40種灌木，透過多樣化的植物生態，呈現生物多樣性與友善環境的實踐成果。同時結合資訊工程學系專業，將AI與數位科技導入環境教育，讓參訪者從認識校園植物出發，進一步理解生物多樣性、樹木碳匯及永續生產等概念，提供多元的永續學習體驗。學校更設計了葉子書籤、種子名牌、葉子小掃把等DIY體驗，從友善栽植、植物觀察延伸至生活應用，讓參與者在動手做的過程中理解自然資源的價值，探索環境教育新思維。

 

小朋友在大葉大學的引導下，觀察水生植物

日本學生來臺學華語 大葉應日兩週研習收穫滿滿

 

大葉大學應日系帶日本學員參訪十分

日本學生來臺學華語  大葉應日兩週研習收穫滿滿

 

「2026大葉應日日本學生華語研習團」舉行結業式，為期兩週的華語學習與臺灣文化體驗活動圓滿落幕。來自日本的學員透過多元的華語課程、文化體驗及交流活動，在輕鬆愉快的氛圍中學習華語、認識臺灣，度過充實而難忘的兩週。

 

大葉應日日本學生華語研習團小組成果發表

大葉大學應用日語學系林美秀主任表示，應日系致力於培育具備日語專業能力與跨文化溝通能力的國際人才，近年來更投入臺灣對日華語教學的推動與發展。為了籌辦此次的華語遊學團，應日系全體老師們早在一年前即著手規劃，從華語課程、文化體驗到校外參訪與交流活動，皆經過多次討論與安排，希望讓學員不僅能學習華語，也能深入體驗臺灣文化與生活。此次活動順利落幕，看到學員兩週來的成長，並聽到大家分享參與研習的心得與收穫，也讓所有投入籌備工作的師長深感欣慰，覺得一切努力都十分值得。

 

大葉應日日本學生華語研習團結業式大合照

大葉大學應用日語學系精心安排的研習課程結合華語學習與臺灣文化體驗，課程內容豐富多元，除了華語課程之外，也安排各項文化體驗活動，讓學員從課堂學習延伸至實際生活。日本學員表示，無論是華語課程或文化體驗，老師們教學活潑、幽默，讓大家在愉快的氣氛中學習，不僅對華語產生更濃厚的興趣，也更加認識臺灣的語言、文化與生活。

 

日本學員分享到大葉大學參加活動的心得

對許多學員而言，這次研習也是人生中重要的第一次海外經驗。學員幾乎都是第一次離開日本，剛抵達臺灣時難免帶著不安與緊張，但在兩週研習期間，受到師長及應用日語學系輔導員的細心照顧與協助，很快便適應在臺灣的生活。學員特別感謝全程陪伴的應日系學生輔導員，不僅在生活上提供協助，遇到任何問題也都能即時回覆、協助處理；輔導員流利的日語及順暢的溝通，也讓初次離開日本的學員感到安心。不過，學員也笑著表示，正因為擔任輔導員的應日系學生們的日語非常流利，溝通實在太方便，反而讓自己少了不少練習用中文互動的機會。這項「甜蜜的困擾」也成為此次研習中令人印象深刻的有趣回憶。

 

日本學員在天燈上寫下心願

兩週的學習也讓學員對華語產生新的想法。有學員分享，回國後即將面臨升學考試，原本學習重心應以英文為主，但經過這次兩週的華語研習後，反而下定決心，回到日本後一定要繼續學習中文。從原本的短期體驗，到產生持續學習華語的動機，也展現此次研習活動在語言學習上的正向影響。

 

到大葉大學參加遊學團的日本學員彩繪面具，認識戲劇文化與色彩象徵

結業式後，學員紛紛表示，兩週時間雖然短暫，卻過得十分充實又愉快，不僅學習華語、體驗臺灣文化，也結交了新的朋友，並在師長與輔導員的陪伴下留下許多珍貴回憶。希望大葉應日系未來能持續舉辦華語研習團，推出更多不同主題與內容的課程，讓大家還有機會再次來到大葉大學學習與交流。

 

實作學習接軌產業 大葉大學半導體學程、電機系線上新生說明會

 

大葉大學半導體學程未來職涯發展多元

實作學習接軌產業

大葉大學半導體學程、電機系線上新生說明會

大葉大學半導體學士學位學程、電機工程學系週末晚間舉辦線上新生說明會，歡迎新生加入大葉家庭，透過學程特色及未來職涯發展等介紹，幫助新鮮人了解大學四年的學習藍圖，協助新鮮人提前掌握產業發展趨勢，接軌大學生活。

 

大葉大學半導體學程與傑笙真空科技公司合作

半導體學士學位學程副主任歐信良指出，除了專業需求，半導體產業更需要跨領域人才，大葉大學半導體學士學位學程集結跨領域的師資群，擁有豐富的研發能量，屢獲國科會計畫、彰化縣政府SBIR計畫等肯定，學程也善用中部地區的產業優勢，連結中部科學園區、二林科學園區等產業資源，推動產學合作與策略聯盟，並透過業界師資及校友資源，協助學生掌握半導體產業最新技術與人才需求。

 

大葉大學半導體學程舉辦線上新生說明會

歐信良副主任進一步說，大葉大學以培育「半導體設備與製程工程師」為目標，「實作學習」是半導體學士學位學程接軌產業的重要特色，學程建置有一系列專業實驗室，學生不只是可以學習到課本上的理論，更能透過實驗、專題研究、企業實習及產學合作，把所學實際應用於製程與設備問題，累積實務操作與問題分析能力。學程與傑笙真空科技公司合作，打造全國首創真空製程課程與實驗室，由總經理親自授課，業界專家把產線帶進教室，培養半導體即戰力工程師。完成四年學習後，學生可依個人專長與興趣，朝半導體製程工程師、設備工程師、廠務工程師、IC封裝／測試工程師、研發工程師、電子工程師、材料研發人員等方向發展。

 

大葉大學有五大特色研發基地

電機工程學系主任林聖義表示，電機系課程緊扣產業趨勢，規劃為「智慧系統」與「半導體與光電」兩大專業分組，建置模組化整合電子電路實驗室、物理科學實驗室、AI人工智慧研發基地、功能性薄膜材料實驗室、半導體製程實驗室、室內配線乙級證照考場。系上更推動大四全職企業實習，與京元電子、聯華電子、友達光電、矽品精密、帆宣科技等大廠合作，協助學生提早進入職場，為未來就業做好準備。

大葉大學華語團日籍生走訪彰化地區高中 深化台日校園交流

大葉大學應日系帶研習團日本學員參訪員林高中

大葉大學華語團日籍生走訪彰化地區高中

深化台日校園交流

 

為促進台日青年交流，大葉大學應用日語學系特別為日籍生華語研習團安排校園參訪活動，帶領18位學員走訪員林高中與彰化藝術高中，透過校園導覽、學生交流及文化體驗，深入認識台灣高中教育、在地產業與藝術文化，留下豐富而難忘的交流回憶。

 

大葉大學日籍研習團學員開心展示絹印成品

研習團首先參訪員林高中，由教務處張主任親自接待並帶領學員參觀校史館，介紹學校發展歷史與辦學特色。參訪過程中，員林高中學生更以英文向日本學生進行學校簡介，展現學生的國際交流能力。除了認識校園環境之外，員林高中學生也特別介紹員林地區的國際化產業，包括自行車、輪胎及果乾等，讓日本學生從校園交流延伸至地方產業，進一步了解彰化地區的產業特色與國際發展。

 

大葉大學應日系帶研習團日本學員參訪彰化藝術高中

接著研習團前往彰化藝術高中參訪，由新任校長林吟馨校長親自接待，展現學校對國際交流的重視。校長帶領研習團進行校園導覽，讓日本學生認識彰化藝術高中的校園環境與藝術教育特色。參訪過程中，彰化藝術高中葉姓同學更以日語帶領研習團學員進行絹印體驗，透過實際操作讓日本學生接觸台灣傳統藝術文化。日本學生在體驗過程中積極參與，並與台灣學生進行互動，現場交流氣氛熱絡。

 

參訪過程中，日本研習團學員對於兩所高中各具特色的辦學理念與學生學習特質深感興趣。員林高中展現多元學習與國際交流特色，彰化藝術高中則以藝術教育及專業學習為發展重點，兩校不同的教育環境與學生特質，引發日本學生諮詢討論。此外，台日高中升學制度及升學方式的差異，也是學員們特別關心的議題。透過與台灣高中師生的交流，日本學生進一步了解台灣高中生的學習生活與升學選擇，也從比較中認識台日兩國教育制度的異同。

 

此次參訪不僅讓日本學生認識台灣高中教育與彰化地方特色，也提供台灣學生實際使用外語、接待國際學生及分享在地文化的機會。從員林高中學生以英文進行校園介紹，到彰化藝術高中學生以日語帶領文化體驗，台日學生在不同語言與文化的交流中彼此學習，充分展現青年國際交流的活力。

 

彰化藝術高中讓日本學員體驗絹印

大葉大學國際學院院長李美麗教授表示，華語研習團除了語言學習之外，也特別重視實地參訪與文化體驗，希望讓日本學生透過「走出教室、深入地方」的學習方式，從校園教育、地方產業到藝術文化，多面向認識台灣。此次參訪不僅讓日本學生深入了解台灣高中教育與地方特色，也提供台日學生面對面交流與相互學習的機會，透過不同文化與教育經驗的分享，深化彼此友誼，拓展國際視野。

 

李院長進一步表示，大葉大學持續推動國際交流與跨文化學習，期望透過多元的教育活動，培養學生理解不同文化、尊重多元價值及參與國際交流的能力。此次活動也呼應聯合國永續發展目標（SDGs）中的「優質教育（SDG 4）」與「多元夥伴關係（SDG 17）」，透過教育交流建立跨國合作與青年交流的平台，讓學生在真實情境中學習，進一步實踐國際教育與永續發展的理念。

 

員林高中歡迎大葉大學日籍學生研習團

大葉大學無人載具暑期研習 跨域實作培育智慧科技新世代

 

大葉大學無人載具應用研習活動合影

大葉大學無人載具暑期研習

跨域實作培育智慧科技新世代

因應AI人工智慧、機器人及無人載具科技快速發展，大葉大學設計學系舉辦「2026無人載具應用研習」，透過輪型機器人與無人機的理論講授、程式操作及實際體驗，帶領高中職以上教師與學生認識智慧載具技術，培養跨域整合、工程實作與創新應用能力，讓參與者從「理解科技」進一步走向「動手實踐」。

 

大葉大學設計系賴建源老師(左)指導學員

大葉大學設計學系副主任賴建源表示，面對AI與智慧科技快速發展，未來人才除了具備單一專業能力，更需要整合設計思考、科技應用與實作解決問題的能力。此次研習透過實際操作降低無人載具科技的學習門檻，讓教師能將相關知識延伸至未來教學，也讓學生提早接觸智慧載具與工程實作，探索科技應用及跨域學習的更多可能。

 

大葉大學設計系舉辦無人載具研習

課程以「做中學」為核心，從無人載具發展概況與基礎軟體操作開始，循序進入輪型機器人的感測器操作、機器人調校、循跡運動與避障設計，並安排無人機飛行原理介紹及實際飛行體驗。透過反覆測試與調整，讓原本抽象的程式與工程原理，轉化為可以觀察、操作及驗證的學習成果。

 

到大葉大學參加研習的學員體驗無人機飛行

無人機課程從飛行原理延伸至實際操作，讓學員在安全的教學環境中體驗無人載具的操控方式，並進一步認識無人機在教育、產業與智慧城市等領域的發展潛力。從地面輪型機器人到空中無人機，一日研習串聯程式、感測、控制與載具應用，呈現智慧科技跨領域整合的多元樣貌。，完成研習的學員並獲頒創新教育與科技學會研習證書。

 

到大葉大學參加研習的學員操作輪型機器人

本次研習由大葉大學、勤益科大及創新教育與科技學會共同主辦，恆大基金會、睿揚創新科技有限公司及大葉大學設計學系承辦。透過此次無人載具暑期研習，大葉大學持續串聯學校、學會及產業資源，將智慧科技教育從課堂延伸至實作場域，期望培養更多具備創新思考、跨域合作與科技實踐能力的新世代人才，為未來智慧科技與無人載具產業發展扎根。

學員在大葉大學設計系的帶領下，認識無人機飛行原理